Wat gaat het rap vooruit!

• De leerlingen leggen een verband tussen het werktuig en bepaalde (tuin)werkzaamheden die ook handmatig uitgevoerd (kunnen) worden.
• De leerlingen leggen een verband tussen het werktuig van vroeger en het werktuig van nu.
• De leerlingen kunnen verwoorden wat deze technologische vooruitgang betekende voor de mens.

AUTHENTIEKE CONTEXT

Vandaag wordt het tijd om de landbouwwerktuigen in de loods van dichterbij te gaan bekijken (… en uit te proberen).
- Wat herkennen jullie ? Zijn er ook kinderen die thuis een …. bezitten ? Zat je ook al zelf aan het stuur van een …. ?

DENK -EN DOEVRAGEN

Om de kinderen toch wat aan het denken te zetten, deel je een aantal afbeeldingen van vroegere landbouwwerktuigen of -handelingen uit : tractor, ploeg, eg, zaaimachine, plantmachine, maaimachine, sproeimachine en meststrooier.

- Wie vindt de machine die hierbij past ? Hoe zie je dat ? Wat is er allemaal veranderd ?

- Kunnen deze machines op zichzelf werken ? (De meeste machines worden aan de aandrijfriem van de tractor gekoppeld.  Deze draaikracht zorgt ervoor dat de machine effectief werkt.)

- Waardoor werd de tractor vroeger heel dikwijls vervangen ? (door het paard)

- Som een aantal voordelen/nadelen van de tractor op ? (De kracht van een tractor is groter.  Een tractor kan ook nooit moe worden…  Werken met een trekpaard vergt veel kennis en training.  Een paard is wel 100% CO²-vriendelijk.  Een paard is dan ook een dierlijk wezen, waaraan je echt gehecht kan raken.) 

- Hoe moet het werk vroeger geweest zijn? (Zwaar werk, veel handenarbeid, lange werkdagen)
- Waarom zou er nood geweest zijn aan grote machines? (Het bewerkte land werd steeds groter, want er moesten steeds meer ‘monden’ gevoed worden.  Handenarbeid werd ook steeds duurder, omdat steeds minder boeren met eigen werkkrachten ‘boerden’.  De productie moest steeds sneller, waardoor handenarbeid stilaan vervangen werd door machines.)
- Welk voordeel heeft deze technologische vooruitgang? (Het werk gaat vlugger, minder handenarbeid, minder intensief, het werk gebeurt nauwkeuriger,…)

- Welk nadeel heeft deze technologische vooruitgang ? (Veel boeren raken vervreemd van hun ‘grond’.  Ze jagen de groei op en bewerken het land met steeds grotere machines, waardoor het land uitgeput en arm wordt.)

Als de kinderen al een paar weken noeste arbeid op het veld hebben geleverd, dan is een terugblik hier zeker op zijn plaats.

- Wat vinden jullie van het werk op de akker ? Hoe hou je dit werk vol / aangenaam om uit te voeren ? Welk gevoel hebben jullie als jullie ’s avonds in de zetel neerploffen ? Voel je reeds een verschil met de eerste werkdag ?...