Chicken Run!

Eindtermen 

• Lichamelijke opvoeding
  • 1.27
• Wet. & techniek
  • 2.6
  • 2.9 

ZILL

• MZkm2
• OWte3
• TOtg5

OVSG

• Lichamelijke opvoeding
  • LA-MC-GYM-1.2
• Wereldoriëntatie
  • WO-TEC-01.07
  • WO-TEC-02.04
  • WO-TEC-04.02
  • WO-TEC-04.16

GO!

• Lichamelijke opvoeding
  • 6.2.4.4.
• Wereldoriëntatie
  • 3.3.1.4
  • 3.3.2.10
  • 3.3.4.2.

SYSTEMATISCH ONDERZOEK

Nu is het de bedoeling dat kinderen de ‘verdachte’ plaatsen in de omheining gaan aanduiden.

Laat kinderen zelf nadenken hoe we minder beveiligde plaatsen kunnen herstellen of verstevigen.  Laat ze hierbij metaaldraad knippen, plooien en draaien.  Zorg er ook voor dat het kippengaas terug stevig aan de paaltjes is vastgemaakt.  Laat de kinderen hierbij eerst een aantal veiligheidsregels formuleren.

Laat ze ook zelf hun werkwijze formuleren.  Indien nodig voorzie je een demonstratie, waarbij de kinderen verwoorden wat jij uitvoert.

Hou de metaaldraad laag (niet op ooghoogte).

Ontrol enkel het stuk metaaldraad dat je nodig hebt.

Neem de maat (door bijv. de metaaldraad rond de paal vast te maken).   Zorg dat je steeds aan beide uiteinden een vijftal cm over hebt.  Knip de metaaldraad door met de (zij)kniptang.

Rol de twee uiteinden eerst handmatig over elkaar tot je een knoopje hebt.

Neem nu de combinatietang en knijp de knoop in de tang.

Knijp hard en draai in wijzerzin.  Je zal merken dat de knoop steeds strakker wordt.

Zorg er achteraf voor dat de (scherpe) uiteinden ingeplooid, afgeknipt of vastgemaakt worden.

Soms wordt het kippengaas ondersteund of op spanning gehouden met een extra metaaldraad.  Het kan reeds een oplossing zijn om die spanning wat op te voeren.  Hieronder zie je twee soorten draadspanners.  Laat de kinderen nadenken over de werking en wat ze moeten doen om de spanning op te voeren.

TRIGGER

Hierna kunnen de kinderen best wel aan het werk. 

Prikkel de kinderen tijdens het werk met (een) gerelateerd proble(e)m(en), dat/die straks tijdens de reflectie ontrafeld word(t)(en).  We focussen hierbij op de werking en de naamgeving van het gebruikte materiaal.

- Hoe heten deze instrumenten? Hoe komt het dat we met dit instrument met groot gemak een metaaldraad kunnen knippen?

- De gaten in een omheining kunnen van een verschillende grootte zijn.  Hoe heten die ? Waarom zijn er die verschillen ?

- Een omheining houdt de kippen binnen.  Maar kippengaas (met kleine mazen) houdt ook bepaalde dieren buiten.  Wie moet er dan gevreesd worden ?

REFLECTIE en INTERACTIE

Kijk met de kinderen terug op hun uitgevoerde taken.

• Hoe hebben jullie gewerkt ?
• Wat verliep makkelijk? Wat was moeilijker? Welk materiaal hebben jullie gebruikt? Welke materiaal hebben jullie eventueel gemist (om dit probleem op te lossen)?
• Zou het ook veel eenvoudiger kunnen?

Focus nu ook op de trigger.

- Hoe heten deze instrumenten ? (combinatietang, zijkniptang)

- Hoe komt het dat we met de zijkniptang met groot gemak een metaaldraad kunnen knippen? (de machtarm is gewoon een heel stuk langer, waardoor we veel minder macht moeten gebruiken om de nochtans stevige metaaldraad door te knippen.  Het knipvlak moet uiteraard wel scherp gehouden worden.)

- De gaten in een omheining kunnen van een verschillende grootte zijn.  Hoe heten die ? (de mazen… denk maar aan het spreekwoord ‘door de mazen van het net glippen.’)

- Waarom zijn er die verschillen ? (De mazen zijn meestal aangepast aan de grootte van de dieren die binnengehouden moeten worden.  Als dieren echt krachtig zijn, is een beetje stroom op een afzonderlijke schrikdraad een oplossing.)

- Een omheining houdt de kippen binnen.  Maar kippengaas (met kleine mazen) houdt ook bepaalde dieren buiten.  Wie moet er dan gevreesd worden ? (Ratten zijn nooit veraf, zeker als er voer losweg in de ren uitgestrooid wordt.)